A L'ICL, L'ACTION REMPLACE L'ENNUI
A L'ICL, L'ACTION REMPLACE L'ENNUI
PAS DE PARTIELS, DES VRAIES ENTREPRISES
Ta formation est organisée en blocs ayant chacun un thème : stratégie, négociation, management, etc.
A l'ICL, il n'y a pas de partiels. Au début de chaque bloc, nous te présentons une ou un chef d'entreprise. Elle ou il t'explique son problème et ta mission est de le résoudre. Pour proposer les meilleures solutions, tu es coaché par nos intervenants.
Avec notre méthode pédagogique, tu valides mieux et plus rapidement tes compétences.
UN BLOC À L'ICL, COMMENT ÇA MARCHE ?
Lancement du bloc avec une entreprise partenaire qui te présente le problème à résoudre.
Les coachs t'expliquent tous les outils nécessaires pour résoudre le problème et acquérir les compétences.
Les coachs sont disponibles pour t'aider et t'accompagnent dans la résolution du problème selon tes besoins.
Pour te permettre de mieux maitriser les outils vus en masterclass, tu as accès à des contenus de révision en ligne.
Les blocs sont rythmés par des rendus intermédiaires que les coachs corrigent sans les évaluer, cela t'aide à t'organiser et te permet de savoir si tu es sur la bonne voie avant le rendu final.
C'est le grand jour ! Tu présentes et défends tes idées face à l'entreprise et à tes coachs.
Un moment tous ensemble pour célébrer ta réussite !
Avec toute ta promo, les coachs animent un retour d'expérience et un débriefing du bloc, pour que tu puisses te surpasser !
LA MÉTHODE QUI RÉINVENTE LA PÉDAGOGIE
- Mise en pratique immédiate de ce que les coachs t'enseignent par la résolution de problèmes réels.
- 90 % de taux d'acquisition des compétences grâce à la pratique contre 10 à 20 % pour les cours magistraux.
- Entre 4 et 6 sujets de vrais chefs d'entreprise traités pendant la formation.
- Maitrise de 4 à 6 secteurs d'activité en plus de celui de ton entreprise d'alternance.
- Développement de ton réseau professionnel.
- Amélioration de ta capacité d'adaptation, de collaboration et d'organisation.
❌ Pas de partiels, pas de théorie inutile.
LE TÉMOIGNAGE DE PIERRE-JEAN
Intervenant et référent de bloc
"J’ai pris le rôle d’intervenant et référent à l’ICL il y a 2 ans. Le référent de bloc assure une mission transversale. C’est la passerelle entre la pédagogie et les étudiants. Mon rôle est d’accompagner l’étudiant et d’être « un guide » autant sur la partie pédagogique que sur des conseils plus généraux. Le modèle pédagogique de l’ICL propose une approche très large et précise à la fois. Il y a un mix plutôt équilibré et pertinent entre la théorie et la pratique".
